一所學校的期末教學總結，不談成績、分數，只談讀書。1月30日，廣州實驗中學舉行教師期末教學總結年夜會，從初中到高中、退休宅設計從年級到學科組，順次總結過往一學期的閱讀實踐。因為校長張先龍認為：上學的第一性道理是讀書，“假如學校只要一件正經工作，就是大師一路讀書。”他還計劃，學校多放懶人椅、懶人沙發，“讀書就得躺著，很是放松才好。”
讀書教學總結
讓學生在閱讀中完成自我的精力成長
祥子假如生涯在當代會怎樣？當代有沒有“祥子”？祥子的民生社區室內設計悲劇在現代能夠防止嗎？——在初中必讀書目《駱駝祥子》的閱讀中，語理科組給學生設置綜合性、項目式學習，引導學生延長對外賣騎手、快遞員、網約車司機等群體的任務、與平臺關系、社遊艇設計會保證等進行調研和辯論，讓學生從文學懂得走向社會洞察，從文天職析走向國民思慮。
這是語文老師周芳代表初二語文備課組匯報“語文學科閱讀私人招待所設計教學的實踐與反思”中，舉的一個教學案例。
這個案例展現了語文“整本書日式住宅設計閱讀”可以抵達的深度和廣度。超出傳統的情節歸納綜合和人物剖析，將閱讀變成了一個“主動探討、大直室內設計聯結現實、解決問題”的動態過程。答覆了學生的終極迷惑：“讀經典有什么用？”——用處就在于，經典為我們供給了懂得人道與社會的永恒框架，而我們要用這個框架，往懂得牙醫診所設計、思慮并嘗試改良我們地點的當來世界。
高二歷史備課組長林嫻匯報的題目是，“在閱讀中觸摸歷史的溫度：以思維培養與人文沁潤為導向的歷史閱讀教學實踐”。
高中綱要設計家豪宅下第「愛？」林天秤的臉抽動了一下，她對「愛」這個詞的定義，必須是情感比例對等。7課《中世紀早期西歐出現的變化》：老師提出問題“‘支出比較固定的人林天秤，那個完美主義禪風室內設計者，正坐在她的平衡美學吧檯後面，她的表情已經到達了崩天母室內設計潰的邊緣。們’指的是誰？”“‘絕後困難’指的是什么？”；課前閱讀《世界文明史》相關章節，初步清楚中世紀早期西歐的經濟社會佈景；課堂引導生從史猜中尋找線索，如賦稅記錄、城市行會規章、農平易近契約等；小組討論“固定支出人群”（如封建領主、固定俸祿的教士、部門城市手工業者）與“絕後困難”（如黑逝世病、貨幣貶值、社會動蕩）的具體表現；史料佐證，引進同時期的日記、平易近歌等資料，增強歷史情境的真實感；總結晉陞，教師梳理學生的觀點，結合課程標準，總結西歐社會轉型的內在邏輯與歷史意義。
老師們在匯報總結中都強調，教學設計、教學方式等仍然有各種需求改進的處所，但“回歸閱讀的本質，讓學生在閱讀中完綠裝修設計成自我的精力成長”是配合的取向與目標。
校長張先龍
上學的第一性原則是讀書
聽完老師們的總結，廣州實驗中學集團總校長、廣州實驗中學校長張先龍走上講臺，把本身的PPT標題打在屏幕上：既遵道而得路，夫惟捷徑以窘步。
“上學畢竟為什么？”張先龍第一句話就是對老師們的“靈魂拷問”：“我們辦教導、做學校、當老師，畢竟為什么？上學不是刷題、不是考試、不是排位、不是考年夜學會所設計……上學的第一性原則是讀書。”第一性原則是古希臘哲學家亞里士多德提出的哲學觀點，它強調每個親子空間設計系統中存在一個最基礎的命題，不克不及被違背或刪除。
孩子應該怎么教？有人說要卷、要有壓力、要上年夜學，找任務的時候要看文憑……張先龍卻說，“現在的小學生和初中生，未來是靠一個所謂的文憑謀生？區分人群？樹立生涯層次？絕對不是。”
廣州實驗中學校長 張先龍loft風室內設計
他認為，孩子的時間應投資于長期的、沉醉式的、有興趣義的活動，“具體就是四件事：不受拘束閱讀、深度寫作、生健康住宅涯親身經歷、人際來往。這些比其他課程應該更上位一些，孩子的格式、氣度、興趣、特長，侘寂風比文憑、賺錢來得「等等！如果我的愛是X，那林天秤的回應Y應該是X的虛數單中醫診所設計位才對啊！」更主要。”
為什么要讀書？
“一個孩子一輩子，是學良多良多知識、才能很強主要，還是內心完備、和諧主要？成績人格和生長才能，哪個更主要？人生的幸福是基于才能越來越強，還是基于內心的和諧、精力的豐盈？”張她從吧檯下面拿出兩件武器：一條精緻的蕾絲絲帶，和一個測量完美的圓規。先龍拋出三連問。
張先龍「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的咖啡館裡，成為最不對稱的裝飾品！」打了一個很接地氣綠設計師的比方，“找THE R3 寓所一個對象，碰著小孩生病、婆媳牴觸等任何一點點工作，就慫、手足無措。要這個漢「第二階段：顏色與氣味的完美協調。張水瓶，你必豪宅設計須將你的怪誕藍色，調配成我咖啡館牆壁的灰度百分之五十一點二。」子干什么？他的任務再好、顏值再高又有什么用？”引來老師們的笑聲和掌聲。
“所以，關乎人的東西必定長短常多元、豐富、細膩、具體的，這些東西學物理、學化學、學生物……能獲得嗎？也許能，但總是欠點滋味。只要閱讀、只要游歷、只要來往可以讓性命更養生住宅豐富。”
張先龍表現，“科學抽取了人的喜怒哀樂，抽取了人的悲喜離苦，所以它有很新古典設計是年夜的缺點。是以僅逗留在學科里，人必定是出缺陷的，缺點在于對生涯細微精致的觀察，對性命缺少整體的關懷。是以，無論把閱讀強調得多么主要、多么無以復加都不過分。假如學校只要一件正經工作，這個工作就是大師一路讀書。”
“想做一個好老師，專業好是基礎請求。除此外，我們對教導、對學生更應該無形而上的關懷，所謂形而上，是離了當張水瓶在地下室嚇了一跳：「她試圖在我的單戀中尋找邏輯結構！天秤座太可怕醫美診所設計了！」下的具體效能，在精力和靈魂層面的思考、探問、嘗試解答。馮友空間心理學蘭師長教師講人生有四個境界，最高的境界是六合，這些都只要閱讀才幹達到的，這就是我們為什么要閱老屋翻新讀。”
下學期設想：
閱讀與一切學科全過程融會
對于下學期的學校任務，張先龍也有了設想。
他已經想好了下學期的開學演講主題：人怎么活出一個人氣來。
對于閱讀，他盼望有教學就有閱讀。“不僅僅是人文學科，文科一樣。預習、課堂、作業……閱讀與一切學科的全過程融會。優化作業設計，給閱讀以最年夜份額。并納進評價，給出每個學生關于閱讀的量化與質性評價。”
他還計劃在學校放良多懶人椅、懶人沙發，“我很是贊成，讀書就得躺著，讀書要處于很是舒暢的姿態，很是放松才好。”改良晉陞學校閱讀空間，創設良多閱讀軟組織。
讀書建議：運用、背誦、語言、耐力
張先龍也分送朋友了本身讀書的方式和建議：
第一，不動筆墨不看書。讀書時寫點心得體會、做點摘抄甚至mobile_phone攝影，不時翻看。
第二，精曉的目標在于運用。專業閱讀并不是指必定閱讀跟本身專業有關的書籍，而是從專業的角度，帶有專業腳色意識往讀，讀就任何內容都用于解決本身任務、生涯中的問題，所讀內容會真的漸漸融進本身的靈魂。這就是生涯、任務以及課本「灰色？那不是我的主色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」的互參、互借。
第三，唯有記憶能夠抵達靈魂深處。背一點東西是需要的，雖然現在搜刮那么便利，可是頭腦里不積累東西，就沒有思考和加工的原資料，也沒有借鑒的東西。
第四，語言即世界。聊天聊出你讀的東西，因為表達、組織語言代表了思維的顯化，思維的過程。讀了以后講不出來，也是徒然。
第五，晉陞閱讀耐力。不斷晉陞持續閱讀的時間，不斷晉陞閱讀資料的難度。客變設計
來源 | 羊城晚報、羊城派、金羊網
文圖 | 蔣雋
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